Gli alunni della prima Liceo Classico hanno ripercorso il viaggio affrontato da Enea, da Troia fino alle sponde del Lazio. Con l’ausilio di una cartina interattiva, immagini e musiche sarà possibile solcare le acque del Mar Egeo e del Mar Mediterraneo, e seguire così la via tracciata dal fato per l’eroe e la sua stirpe.
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Quali occasioni mi sto perdendo stando chiuso in casa? Perché studiare, non saremmo più utili facendo qualcos’altro in questa emergenza? Perché fare fatica adesso a seguire le lezioni on line… quando riprenderà la scuola recupererò!
Come rispondere a queste domande? Il preside Lorenzo Bergamaschi ci offre una possibile strada per prendere sul serio le nostre domande e al contempo per sperimentare che “i giorni della sofferenza non sono giorni persi: nessun istante è perso, è inutile, del tempo che Dio ci concede. Altrimenti non ce lo concederebbe”. (Giovanni Guareschi).
Nulla è scontato in questi giorni drammatici, che hanno portato lutti e dolore anche in alcune famiglie della nostra scuola: senza quasi che ce ne accorgessimo è arrivata la primavera, a ricordarci che la morte non ha l’ultima parola…
“Passato il fiume, lasciato il cuore antico,
sfiliamo tra le case
e i minimi giardini del suburbio.
La primavera è già nell’aria,
straripa una radiosità crescente.
Siamo vivi, svegli, invasi
da immagini e riflessi,
tempestati da innumeri
lapilli del presente.
Siamo anche stranamente calmi,
ci sentiamo facili, sicuri,
infilati in una setosa manica
di tempo già vissuto
e per questo più vivente, lieti
di lei, da lei molto protetti.
O esistenza
quando un attimo t’illumina
tutta dal principio
e ti assolve
dal male il tuo sorriso
e tu trovi in te stessa il tuo perdono.
Il tuo perdono, il tuo paradiso.”
[Mario Luzi, da Frasi e incisi di un canto salutare]
Tra le notizie di questi giorni con meno clamore e attesa, è arrivata lei, la primavera. Quasi a ricordarci che c’è qualcosa che viene prima e oltre il coronavirus, drammatica e dolorosa circostanza che ci ha inchiodati a casa “fermando” le nostre esistenze.
Ma lei giunge invadendo ovunque («straripa una radiosità crescente») e facendo esplodere ogni cosa («lapilli del presente») per ricordarci che il nascere e il morire hanno dentro una promessa di pace indicibile eppure sperimentabile («Siamo anche stranamente calmi, / ci sentiamo facili, sicuri,/ infilati in una setosa manica»).
La vita dunque è una sovrabbondanza magnanima che ci sorprende, come una primavera che arriva inattesa, e con la sua bellezza trasfigura la vita tutta, illuminandola ai nostri occhi (O esistenza / quando un attimo t’illumina /tutta dal principio /.e ti assolve /dal male il tuo sorriso / e tu trovi in te stessa il tuo perdono. / Il tuo perdono, il tuo paradiso).
Nella scrittura di Luzi, come afferma Andrea Temporelli, «la poesia è uscita dai territori giurisdizionali dell’estetica, si fa avventura conoscitiva e il lettore per seguirla deve compiere in sé il medesimo passo, perché non esiste reale conoscenza dove non vi è trasformazione».
Quanto viene affermato della poetica di Luzi si potrebbe estendere alla conoscenza tutta. Il nostro intento di fare scuola al tempo del coronavirus attinge da questa consapevolezza e si alimenta in questa esperienza che riaccade: un’avventura conoscitiva che apre lo sguardo e ci aiuta a intercettare meglio la realtà in tutte le sue sfaccettature.
Per questo, oltre il giusto e doveroso hashtag #iostoacasa che domina in questi giorni, sarebbe bello poterci dire tra noi e comunicarlo a tutti, perché lo stiamo sperimentando, #ioguardoconocchidiversi.
Roberto Ragusa
“Ogni giorno occhi nuovi” e “Straordinario quotidiano”: l’insegnamento di arte nelle scuole primaria e media on line alla ricerca di un nuovo sguardo sulle solite cose.
La proposta di lavoro che gli insegnanti di arte della nostra Fondazione hanno rivolto in questi giorni di quarantena ai bambini della scuola primaria e ai ragazzi delle terze della scuola secondaria è nata a partire dal desiderio che questa circostanza, come richiamato anche dal rettore nel suo discorso alle famiglie, possa essere vissuta come un’opportunità. Una reale opportunità di conoscenza sperimentata mediante l’osservazione e la restituzione di una parte di realtà attraverso le tecniche specifiche del linguaggio artistico.
Ai bambini della scuola primaria è stato proposto un unico tema per tutte le classi: “ogni giorno… occhi nuovi“. L’occasione per sentirsi uniti nel lavoro proprio come lo siamo nella medesima condizione di sacrificio, tutti quanti, dai piccoli ai grandi. A partire dall’osservazione delle opere di alcuni grandi maestri che hanno saputo cogliere la bellezza anche negli oggetti più umili e quotidiani.
I ragazzi delle medie hanno invece proseguito nel lavoro sul linguaggio fotografico, iniziato nella prima parte dell’anno, attraverso la realizzazione di uno scatto che affrontasse la tematica dello “straordinario quotidiano”.
Bambini e ragazzi hanno provato a guardare davvero ciò che ci circonda, mettendosi quasi in ascolto con gli occhi, lasciandosi stupire dalla novità che può emanare da un oggetto che si ha sempre davanti agli occhi ma da cui non ci lascia mai “chiamare”. La conoscenza parte da qualcosa d’altro che ci interroga, ed è essenziale lasciarsi educare a questo ri-conoscimento quotidiano!
Maria Regina Rizzini – Giorgio Salvato
In questi giorni è evidente che tutti noi abbiamo un gran bisogno di narrare e di ascoltare storie: per quale motivo?
Un bambino della scuola primaria ci introduce alla comprensione del misterioso rapporto che esiste tra narrazione e ricerca del significato…
Cara direttrice Lucia,
sono la mamma di Pietro di 1C. Visto che so che le fa piacere ricevere qualche racconto sulle giornate delle nostre famiglie e dei nostri bambini, volevo riferirle un episodio che mi ha colpito particolarmente.
Un paio di giorni fa, verso sera, vedo Pietro trafficare con foglietti, colori, forbici, colla. Mi dice porgendomelo: “Mamma! Ho fatto un libro!”. Tutta contenta, perché amo molto quando si dedica a questo genere di cose, prendo il manufatto e lo osservo. È un librino molto piccolo di pochi foglietti, che si sfoglia da destra a sinistra, come le altre sue produzioni di questo genere. Poi leggo.
IL VECCHIO MULINO
C’era una volta un vecchio mulino che non faceva più la farina.
Ma era speciale, poteva fare spuntare gli alberi.
Da quel giorno lui tornò a lavorare.
“Carino”, penso, “chissà come mai ha immaginato questa storia?”.
La mattina dopo a colazione prendo di nuovo in mano il librino. Finalmente ho un’illuminazione: “Pietro! La tua storia è proprio come questo tempo che stiamo vivendo! Perché certo non è facile per un mulino accettare di non poter fare la farina, come per noi adesso non è facile accettare di non essere efficienti e produttivi come al solito, nel lavoro, nelle solite cose da fare, eppure, se stiamo attenti, forse ci accorgeremo di saper fare qualcosa di ancora più importante: invece che macinare in superficie possiamo accompagnare il seme fin nella profondità della terra (dentro il nostro cuore), perché possa mettere radici e far crescere una nuova pianta viva, poi due, magari un boschetto, perché no una foresta, che darà altri frutti, altri semi, nuova farina. È un tempo diverso, un altro lavoro, ma forse ancora più importante!
“Ho capito bene la storia Pietro?”.
“Sì sì mamma!”
La ringrazio per la fondamentale presenza della scuola e delle eccezionali maestre in queste settimane.
Elena e Pietro
L’emergenza creata dal COVID-19 (Coronavirus) sta mettendo tutti di fronte alle conseguenze che una crisi può generare. Siamo preoccupati innanzitutto per la salute di chi ci sta a cuore, ma intuiamo che tra gli effetti di questo periodo ci potrà essere una crisi economica che ci toccherebbe in maniera tangibile. Lo capiamo guardando i negozi chiusi, lo percepiamo da amici o parenti a cui è chiesto di rimanere a casa per effetto di queste chiusure, lo intuiamo pensando che tutti i produttori di beni o servizi ora non utilizzati ne soffriranno.
La prima volta che la crisi economica mi si palesò con chiarezza coincise con il mio primo viaggio di lavoro a Londra. Rimasi veramente colpito da quanti senzatetto dormissero/vivessero nella metropolitana. Fui impressionato, soprattutto, dal fatto che si trattasse di anziani e di giovani, di uomini, ma anche di donne. I miei colleghi inglesi mi ricordarono che l’indebitamento in Inghilterra grava soprattutto sulle famiglie, e quindi gli effetti della crisi economica (recessione) che stavano attraversando, erano immediati e rilevanti. All’epoca non era così in Italia (dove il debito è principalmente dello Stato – e che debito!) e questo moderava gli effetti delle recessioni.
In questa fase di crisi sanitaria immediata e crisi economica (e sociale che ne è una conseguenza) imminente, vi sono poche certezze come quella che recessione colpirà sicuramente il nostro Paese (così come molti altri). Per farsi un’idea degli effetti più estremi di una crisi economica, la letteratura offre squarci decisamente eloquenti, anche oltre la battuta di Groucho Marx (“Durante la Grande Depressione in Central Park i piccioni portavano le briciole ai passanti”). Per avere un quadro crudo sulla Grande Depressione, ad esempio, si può leggere Furore di John Steinbeck: “Le strade pullulavano di gente assetata di lavoro, pronta a tutto per il lavoro. E le imprese e le banche stavano scavandosi la fossa con le loro stesse mani, ma non se ne rendevano conto […] Sulle grandi arterie gli uomini sciamavano come formiche, in cerca di cibo. E la rabbia cominciò a fermentare.” (J. Steinbeck, Furore, 1939)
Consapevoli dell’inevitabilità di una fase recessiva, le autorità (Governi e banche centrali) hanno iniziato a muoversi, in forma ancora non coordinata. Il primo strumento di aiuto consiste in generale in un’abbassamento del costo del denaro (tassi di interesse), al fine di supportare la ripagabilità del debito di imprese e famiglie e di fornire incentivi a nuovi investimenti. Dall’inizio di febbraio 2020 (quindi dall’inizio della percezione del Coronavirus come di un vero problema) sono stati annunciati nel mondo ben 29 tagli dei tassi di interesse da parte delle principali banche centrali, allo scopo di supportare/stimolare l’economia. Ad oggi, la Banca Centrale Europea è stata l’unica tra le principali a non avere agito in questa direzione.
Un secondo tipo di supporto da parte dei singoli governi consiste nel varare aiuti di vario genere utilizzando un incremento del proprio indebitamento. L’Unione Europea, ad esempio, ha consentito livelli superiori di debito all’Italia che permetteranno il varo di un pacchetto di misure di stimolo alla nostra economia annunciato nell’ordine dei 25 miliardi di Euro. Non va dimenticato che l’Italia si configura ad oggi come il paese più colpito al mondo da questa pandemia dopo la Cina. Se non può stupire quindi l’impatto sul valore di mercato delle azioni italiane, va qui ricordato che la valuta unica (Euro) rappresenta in queste fasi una protezione incomparabilmente più solida rispetto alla vecchia Lira.
Le misure che i vari governi adotteranno potranno attenuare, ma non eliminare, una fase recessiva che implicherà sacrifici difficili da prevedere. Se infatti appare estremamente probabile un aumento dei disoccupati, il dettaglio delle azioni dei pacchetti di sostegno all’economia potranno definire la tipologia di sacrifici richiesti. L’ottimismo che in alcune giornate i mercati azionari (che anticipano sempre) potranno mostrare, non va confuso con un’assenza di impatti sulla vita delle persone. Non si arriverà probabilmente agli estremi descritti da Steinbeck, ma una crisi verrà e avrà un impatto significativo sul nostro quotidiano.
Tuttavia – come capiamo con sempre maggiore consapevolezza in questi giorni di sacrificio e timore – affrontare una crisi richiede di lasciare aperta la possibilità che il sacrificio di oggi abbia un’utilità non solo pratica (ne usciremo), ma esistenziale (ne usciremo più uomini di prima). I sacrifici che dovremo fare – in forme e tempi non prevedibili – come effetto della crisi economica che verrà, saranno inutili senza la consapevolezza che rappresentano un’opportunità incredibile per capire meglio il mondo e noi stessi. Dalle crisi più recenti, ad esempio, sono stati creati nuovi strumenti per gestire meglio di prima le fasi recessive. La prossima crisi potrebbe ridefinire modalità di lavoro più sostenibili attraverso un uso corretto delle nuove tecnologie, come stiamo in parte già sperimentando a scuola… “ La crisi è la più grande benedizione per le persone e le nazioni, perché la crisi porta progressi. La creatività nasce dall’angoscia come il giorno nasce dalla notte oscura. È nella crisi che sorge l’inventiva, le scoperte e le grandi strategie. […] Senza la crisi non ci sono sfide, senza sfide la vita è una routine, una lenta agonia.” (A. Einstein, Il mondo come io lo vedo, 1931)
Attraversare una crisi con consapevolezza è però una occasione senza confronto per scoprire anche e soprattutto chi siamo. Il desiderio di qualcosa di grande e positivo è naturalmente iscritto nell’uomo ed in particolare modo nella giovinezza. Le crisi e la giovinezza sono accomunate perciò dall’essere un viaggio nella terra della possibilità. Come un noto cantante ormai settantenne ha ammesso recentemente: “La tua vita si stende davanti a te, come una pagina bianca. E’ l’unica cosa che mi manca della vecchiaia: mi manca la bellezza di quella pagina bianca, delle sue infinite possibilità, quella pagina bianca aperta che aspetta che tu la scriva. “ (B. Springsteen, Springsteen on Broadway, 2018)
Perciò l’augurio oggi non è ‘Buona fortuna’, ma piuttosto ‘Buon viaggio’!
di Simone Concetti
“Il mistero non è al di là della presenza delle cose, ma tutto custodito da quella presenza”
Massimo Recalcati
Concorso fotografico “Straordinario quotidiano” rivolto alle classi terze della Scuola Secondaria di I Grado della Fondazione Grossman.
In questo difficile momento che il nostro paese sta vivendo a causa della diffusione del virus Covid-19 ciascuno di noi è spesso chiamato a vivere una condizione di isolamento nella quale l’ambito domestico è il luogo nel quale per molti si svolge l’intera giornata. Una condizione nella quale il tempo scorre molto spesso senza che accada nulla di eccezionale.
Luoghi, oggetti e persone che ci circondano diventano spesso scontati e privi di interesse. L’abitudine e la noia prendono il sopravvento e tutto perde di interesse.
Capita però che proprio in queste situazioni il nostro occhio cada e si soffermi su un particolare, pieno di fascino, qualcosa che avevamo sempre visto ma che ora vediamo in modo nuovo. E tutto cambia. Perché tutto custodisce quella promessa di bellezza che abbiamo visto in quel particolare.
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Un giorno di settimana scorsa mi sono connessa per una lezione in video conferenza con una classe e, grazie a una semplice domanda di un’alunna (“E lei prof. come sta?”), mi sono resa conto di quanto siano preziosi per me i ragazzi in questa situazione, che cosa significhi poter entrare in contatto con loro durante le mie giornate chiusa in casa. Se nei giorni precedenti ero molto concentrata sulla fatica che comporta usare le nuove modalità online per offrire un servizio agli studenti, in quel momento mi sono accorta che io innanzitutto avevo e ho bisogno di loro. Quando mi connetto è come se entrasse un po’ il mondo nella mia stanza perché le loro domande e la loro sete di sapere mi obbligano a restare con la mente spalancata e a non intorpidire l’anima. Durante la video-lezione, a partire da alcuni versi di Dante, un ragazzo ha posto una domanda sui concetti di bene e male; si è aperta una discussione a riguardo e mi sono stupita per il fatto che il dialogo sia proseguito anche oltre l’orario della lezione, tanto era vivo nello studente il desiderio di spiegare meglio il suo pensiero.
Ho preparato poi le altre lezioni e anche in quel momento mi sono accorta che questa strana circostanza si sta rivelando un’occasione. Leggendo i versi danteschi in cui Marco Lombardo lamenta l’assenza di un’autorità politica che guidi l’Italia e l’ingerenza del Papa che si interessa sia del potere spirituale sia di quello temporale, mi sono chiesta: quale esperienza sta facendo il nostro paese delle due autorità in questi giorni? Come i capi politici e il Papa ci stanno guidando?
O ancora, leggendo L’umorismo di Pirandello, mi è capitato di riflettere su quelle che l’autore definisce le forme del quotidiano: «La vita è un flusso continuo che noi cerchiamo d’arrestare, di fissare in forme stabili e determinate, dentro e fuori di noi […]. Le forme […] sono i concetti, sono gli ideali a cui vorremmo serbarci coerenti, tutte le finzioni che ci creiamo, le condizioni, lo stato in cui tendiamo a stabilirci. […] In certi momenti di silenzio interiore, in cui l’anima nostra si spoglia di tutte le finzioni abituali, e gli occhi nostri diventano più acuti e più penetranti, noi vediamo noi stessi nella vita, e in sè stessa la vita, quasi in una nudità arida, inquietante; ci sentiamo assaltare da una strana impressione, come se, in un baleno, ci si chiarisse una realtà diversa da quella che normalmente percepiamo, una realtà vivente oltre la finzione colorata dei nostri sensi, oltre la vista umana, fuori delle forme dell’umana ragione. Lucidissimamente allora la compagine dell’esistenza quotidiana, quasi sospesa nel vuoto di quel nostro silenzio interiore, ci appare priva di senso, priva di scopo; e quella realtà diversa ci appare orrida nella sua crudezza impassibile e misteriosa, poiché tutte le nostre fittizie relazioni consuete di sentimenti e d’immagini si sono scisse e disgregate in essa».
Mi pare che nella nostra vita di ora possiamo trarre qualche riflessione dal pensiero degli antichi, soprattutto di quelli che più tendevano alla ricerca del senso del vivere.
Una prima riflessione riguarda l’idea di tempo: il greco usa due parole, chronos e kairòs. Chronos indica lo scorrere del tempo, ed è quello scorrere che oggi ci sta mettendo a disagio, perché è troppo lento per il venir meno di molti impegni, molti rapporti, molte abitudini, troppo veloce perché ci è difficile regolare gli impegni nuovi, inusuali, privi come siamo di ritmi e scadenze abituali che ci incanalino. Capiamo così l’importanza di porci delle regole, come per i ragazzi l’appello della mattina a cui tutti sono sempre presenti, senza i soliti ritardi dalle molte giustificazioni. Kairòs è invece il momento particolare, l’occasione spesso imprevista, faticosa ma preziosa: ecco, stiamo vivendo un kairòs.
Una seconda riflessione, che si riallaccia alla precedente, riguarda la pazienza. Il greco usa il termine tlemosyne, che indica la capacità di aspettare l’occasione, di reggere (la radice è la stessa del portare) la fatica dell’attesa, anche l’inattività se necessario. E’ la dote di Ulisse, chiuso nella caverna di Polifemo coi compagni che sono preda del mostro, fino al momento più adatto per agire, perché agire prima sarebbe incoscienza e rovina. E’ anche la dote che gli dèi donano agli uomini insieme al dolore, come dice Archiloco ai suoi concittadini oppressi dalla morte di molti dei loro cari.
Infine vorrei citare un passo del Critone di Platone. Socrate è in carcere in attesa dell’esecuzione e il suo più affezionato discepolo va a trovarlo pieno di sollecitudine e di buone intenzioni, chiedendogli di rinunciare ai princìpi e ai valori sempre professati. Ma Socrate lo richiama: “Tutte quelle cose su cui eravamo d’accordo in precedenza in questi pochi giorni sono scivolate via, e da un pezzo, o Critone, mentre da adulti parlavamo seriamente fra noi non ci siamo accorti di comportarci come bambini? O a maggior ragione le cose stanno come ci dicevamo allora?” Il dialogo si conclude dopo che il discepolo accoglie la lezione del maestro: “E allora lascia stare, Critone, e agiamo così, perché così Dio ci guida”.
Loro non si dimenticano di noi, noi ricordiamoci di loro. In Siria si prega per la situazione italiana: una testimonianza commovente di come si possa mantenere viva la coscienza di essere fratelli, contro la tentazione dell’individualismo e dell’egoismo.
