Liceo Classico – Domande emerse a seguito della giornata a Expo
A seguito dell’uscita a Expo sono state raccolte le domande che gli studenti si sono posti vivendo la giornata al sito espositivo a partire dal quesito che era stato loro affidato come lavoro: come il Paese affronta il tema “Nutrire il pianeta, energia per la vita”?
Eccone alcune, raccolte per tematica:
- Perché esiste Expo? Qual è il suo scopo, mostrare solamente vari modi di affrontare tematiche relative a cibo e nutrizione?
- Perché Expo ha scelto proprio il tema del cibo? E il problema centrale era quello della fame nel mondo?
- Se il tema centrale è quello della fame nel mondo, si può fare qualcosa per evitare le grandi disparità tra i Paesi? Come il nostro Paese può sfruttare le proprie caratteristiche per aiutare un’alimentazione corretta sulla terra?
- Perché un Paese dovrebbe dimenticare il tema ed esporre tutt’altro? Expo non si è accorta che alcuni padiglioni non hanno centrato il tema? In generale, come fanno i Paesi a occuparsi del tema in questione?
- Perché non sono stati allestiti dei padiglioni “comunitari” nei quali favorire le correlazioni tra più paesi?
- Come fanno Paesi così diversi, addirittura di diversi continenti, ad avere simili economie e culture?
Gli studenti, ragionando sui padiglioni visitati, si sono chiesti inoltre se ci fosse realmente un “filo rosso” che guidasse lo spettatore tra i vari Paesi ospiti. Soprattutto se tale filo rosso fosse in qualche modo riconducibile e guidato dal Padiglione zero. Interrogati da queste domande degli alunni, i docenti non vogliono chiudere la questione semplicisticamente, convinti che questa possa essere la vera eredità operante di un evento come una Esposizione Universale.
