Archive for month: Giugno, 2025

Venerdì 20 giugno si è svolta la Festa dei remigini, un momento atteso che conclude in modo unitario e consapevole i tre anni trascorsi alla scuola dell’infanzia. Un’occasione per dare forma e valore all’esperienza vissuta insieme alle insegnanti, e per aprirsi con fiducia alla nuova tappa del percorso scolastico: l’ingresso alla primaria.

Un tempo vissuto insieme

La festa ha preso avvio nel pomeriggio, alle ore 17.00, con un momento pensato solo per i bambini e le maestre: la visione di un film, accompagnata da pizza e popcorn. Un’occasione, vissuta nel quotidiano della scuola, per riconoscere il valore dei legami costruiti nel tempo e condividere un’esperienza significativa con le figure adulte che li hanno accompagnati.

Un segno anche per i genitori

Successivamente, nel cortile della scuola, sono stati accolti i genitori per partecipare a uno spettacolo realizzato dai remigini in lingua inglese ispirato a Pinocchio, racconto che ha accompagnato il lavoro educativo dell’ultimo anno. I bambini hanno reso visibile ciò che hanno appreso e vissuto nel cammino percorso.

Il saluto e l’augurio

In chiusura, ogni bambino ha ricevuto il diploma, il tocco (cappello simbolico di “promozione”) e uno zaino rosso personalizzato, pensato come segno per accompagnarli verso ciò che li attende.

Anche in questo momento si riflette l’impostazione educativa della scuola dell’infanzia: un’attenzione alla persona e all’esperienza, un rapporto vivo tra adulti e bambini, e un accompagnamento graduale che aiuta ciascuno a scoprire il senso di ciò che vive e ad aprirsi alla realtà con libertà e ragione.

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Nella nostra Scuola dell’infanzia le storie non si raccontano soltanto: si vivono. E così è stato anche quest’anno, con Pinocchio come filo conduttore di un cammino durato un anno, fatto di scoperta, emozioni, domande, gioco e crescita.

Sabato scorso, la festa di fine anno è stata il momento finale (e corale) di questo percorso. Sul palco, l’intera storia di Pinocchio è andata in scena, ma con una sorpresa speciale: ad interpretarla, a sorpresa dei bambini, alcuni genitori. In gran segreto, nelle settimane precedenti, si sono ritrovati per provare, creare scenografie, preparare costumi. Un gesto semplice e potente allo stesso tempo: condividere il progetto educativo diventandone parte attiva.

Gli spezzoni teatrali sono stati intervallati da canti in italiano e inglese, eseguiti da tutti i bambini. Musica e voce come linguaggi complementari del racconto, fino al gran finale: tutti insieme sul palco, a cantare e celebrare un anno vissuto intensamente.

Ma non è stata solo una festa. È stata la restituzione simbolica di un anno in cui Pinocchio non è stato solo un burattino: è stato una guida, un compagno di viaggio, uno specchio in cui i bambini hanno potuto riconoscersi. Attraverso la narrazione, la drammatizzazione, l’esperienza vissuta, ogni bambina e ogni bambino ha potuto esplorare emozioni, scelte, libertà, crescita.

Alla scuola dell’infanzia bilingue, crediamo nel potere delle storie per educare. Perché ogni racconto, se vissuto davvero, diventa spazio di dialogo, di espressione, di costruzione di sé. E quando a far parte di questo cammino ci sono anche le famiglie, il legame educativo si fa ancora più forte.

C’è un modo di imparare che non passa solo dalle parole, ma dall’esperienza vissuta. I bambini della scuola dell’infanzia bilingue l’hanno sperimentato in una giornata speciale, trascorsa fuori da scuola, insieme alle loro maestre e ai compagni. Fin dalla partenza, si respirava entusiasmo. La destinazione? Un luogo pensato per stimolare la curiosità e offrire occasioni autentiche di scoperta. I bambini si sono immersi in laboratori sensoriali e creativi, esplorando materiali, suoni, profumi, percorsi nella natura. Hanno impastato, camminato, osservato. Hanno fatto, e così hanno imparato.

Il pranzo, semplice ma vissuto con gioia, è stato un momento di relazione e autonomia: ognuno con il proprio panino, seduti sull’erba o a piccoli gruppi, condividendo tempo, chiacchiere, libertà. Nel ritorno, c’era la stanchezza buona delle esperienze piene. E proprio lì comincia il lavoro educativo più profondo: aiutare ogni bambina e bambino a riconoscere ciò che ha vissuto, a trasformare un’attività in un ricordo consapevole, un’emozione in apprendimento.

Perché alla nostra scuola dell’infanzia crediamo che fare esperienza significhi crescere, e che ogni scoperta diventi davvero formativa quando è accompagnata da adulti capaci di valorizzarla, restituirla, farla sedimentare.

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