Licei Classico e Scientifico – Risultati Invalsi
Invalsi: la conferma di una Scuola di qualità
Liceo Classico – Convivenza di inizio anno a Ginevra
Il Liceo Classico e il mondo
Lo scorso giovedì 7 novembre tutto il Liceo Classico è andato in visita all’Ufficio delle Nazioni Unite di Ginevra e il triennio anche alla sede centrale dell’Alto Commissariato delle Nazioni Unite per i Rifugiati, dove alcuni studenti hanno incontrato Michele Cavinato, Senior Legal Officer and Head of Unit (Asylum & Migration), che ha risposto alle loro domande su migranti e richiedenti asilo.
Abbiamo poi incontrato nel pomeriggio mons. Ivan Jurkovic, Osservatore Permanente della Santa Sede presso l’Ufficio ONU di Ginevra, che ha risposto alle domande che i ragazzi del Liceo Classico gli hanno posto, come per esempio:
- Come fa Lei a raggiungere una prospettiva obiettiva nel leggere i fatti? Le fonte giornalistiche non sempre sembrano aiutare per arrivare a una comprensione. Quali strumenti Lei usa e consiglia per conoscere e capire davvero quello che sta accadendo nel mondo?
- Come si pone la Chiesa rispetto al fatto che spesso gli Stati si muovono perseguendo prospettive e interessi legati alla propria nazione?
- Un organo come il Consiglio di Sicurezza dell’ONU ha ancora una validità oggi, strutturato così com’era alla fine della Seconda Guerra Mondiale?
- Che cosa sta facendo e che cosa ha fatto l’ONU per risolvere la crisi in Siria?
Il Nunzio è rimasto molto colpito da queste domande e ha risposto ai nostri ragazzi. Riportiamo due sottolineature, in particolare, perché sono una chiara esemplificazione della nostra idea di Liceo Classico.
La prima cosa che ci ha chiesto il Nunzio è di essere utili. Come è possibile essere utili? La strada è il dialogo, sapendo cogliere di che cosa ha bisogno il mondo oggi.
Del resto “dialogo” è una parola greca, che ha dentro di sé la parola “logos”, “ragione”: è il confronto tra uomini che hanno un punto in comune, la propria ragione, per affrontare la realtà.
La seconda cosa che ci ha detto il Nunzio è che il mondo s’è allargato (noi della Vecchia Europa siamo meno del 5% degli abitanti del mondo); per esempio, parlando della Russia, che andremo a visitare con le ultime due classi, ha detto: «ignorarla è un’idiozia, non capirla è una cosa molto pericolosa, disprezzarla è stupido e la cosa più drammatica e catastrofica sarebbe non dialogare; senza questo non c’è visione per il futuro dell’Europa».
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Licei Classico e Scientifico – Giornate di Scuola Aperta – 1
Sabato 22 ottobre si è tenuta la prima Giornata di Scuola Aperta dei Licei Classico e Scientifico della Fondazione Grossman.
Presso l’Aula Magna della scuola, i prof.ri Lorenzo Bergamaschi -Preside del Liceo Scientifico e docente di Lingua Inglese- e Andrea Sansonetti -Preside del Liceo Classico e docente di Lettere- hanno accolto i ragazzi e le rispettive famiglie, invitandoli ad assistere a uno “spaccato” di cosa significhi partecipare a una lezione liceale nella nostra Fondazione.
Ciò che ha portato all’organizzazione di queste giornate è infatti il desiderio di offrire un aiuto ai ragazzi e alle loro famiglie perché si chiarisca la portata culturale ed educativa di un percorso liceale classico e scientifico al giorno oggi, rimanendo al passo con i cambiamenti che la nuova società in cui ci troviamo impone anche al mondo dell’educazione.
La mattinata è proseguita con la lezione del prof. Sansonetti per il Liceo Classico e del prof. Maggi per il Liceo Scientifico.
Al termine genitori e studenti hanno potuto continuare il dialogo con i Presidi e con alcuni alunni dei Licei perché questi ultimi rispondessero a domande e curiosità più specifiche anche a livello organizzativo.
In attesa della seconda Giornata Aperta dei Licei che si svolgerà il prossimo sabato 3 dicembre alle ore 11.00, è possibile visualizzare nella Gallery i video di alcune parti significative delle due lezioni.
Licei Classico e Scientifico
I nostri giovani (del Classico e dello Scientifico) alla maturità di quest’anno hanno ottenuto 6 cento (3 al Classico e 3 allo Scientifico)!
Quello che appare a prima vista è il “ventaglio” di voti (tutti positivi) raggiunti: è evidente che siamo una scuola che, pur non operando alcuna selezione all’ingresso e quasi nessuna durante il percorso, “porta” tutti i suoi studenti fino in fondo, permettendo nello stesso tempo ai migliori di primeggiare.
I risultati ottenuti ci confortano nel compito che, come Fondazione, ci siamo assunti di rendere possibile ad ogni studente un percorso di conoscenza all’altezza della statura della sua ragione.
Licei Classico e Scientifico – Incontri di Orientamento per la scelta universitaria
Il percorso di Orientamento universitario, iniziato lo scorso 3 febbraio con l’incontro con il prof. Vittadini, che ha risposto alle domande sui criteri per la scelta universitaria, è proseguito con tre momenti tenuti da professionisti del mondo del lavoro e docenti universitari.
Tale percorso, rivolto agli studenti di quarta e quinta Liceo Classico e Scientifico della Fondazione Grossman, ha avuto come scopo quello di mostrare come una specifica disciplina o professione si fa carico di comprendere e affrontare la realtà.
Questo progetto sperimentale non sostituisce la libera iniziativa di informazione e conoscenza universitaria da parte degli studenti; abbiamo però la certezza che incontri che nascano da specifiche esigenze didattiche possano aiutare a cogliere il nesso tra mondo della scuola, mondo del lavoro e università.
Il dott. Alessandro Provera, avvocato e assegnista di ricerca di Diritto penale presso la Facoltà di Giurisprudenza dell’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, ha mostrato come esista un fortissimo legame tra diritto e letteratura, perché entrambi hanno a che fare con l’uomo e la sua esigenza di giustizia, e quindi un’esperienza letteraria, in particolare per il nostro relatore quella di Dostoevskij, può arricchire il legislatore della conoscenza di che cosa sia l’umano.
Valeria Songa, medico di Anestesia e Rianimazione presso la Terapia Intensiva Neuroscienze della Fondazione IRCCS Ca’ Granda Ospedale Maggiore Policlinico di Milano, ha cominciato il suo intervento rispondendo a una serie di domande raccolte in classe.
Grazie alla descrizione dettagliata della Facoltà di Medicina, la dott.ssa Songa ci ha permesso di comprendere in maniera chiara il percorso di studio universitario e di specializzazione, fino ad arrivare agli sbocchi e alle differenti possibilità che una Laurea in Medicina offre al giorno d’oggi.
A partire dalla sua esperienza ha raccontato come durante il suo percorso abbia approfondito e scoperto aspetti sempre differenti della sua professione di medico, fino ad arrivare a collaborare da tre anni come volontaria della Fondazione Francesca Rava al soccorso sanitario ai migranti sulle navi della Marina Militare.
L’ultimo appuntamento si è tenuto con Andrea Rocci, Professore Ordinario e Direttore dell’Istituto di Argomentazione, Linguistica e Semiotica all’Università della Svizzera Italiana di Lugano e Direttore del Master in Comunicazione finanziaria delle Facoltà di Economia e Scienze della Comunicazione della stessa Università.
Questo incontro è nato da alcuni docenti che desideravano far incontrare ai propri alunni uno dei loro maestri.
Il prof. Rocci ha offerto degli strumenti per poter comprendere quando un messaggio favorisce l’adesione ragionevole, come nel caso del II canto dell’Inferno di Dante, o quando invece è manipolatorio, come nel caso del discorso di Mussolini sull’introduzione delle leggi razziali in Italia.
Liceo Classico – Uscita didattica a Siena
«L’argomentare è un tipo di mossa discorsiva in cui noi non ci limitiamo a esprimere o comunicare opinioni, idee, proposte, desideri, progetti, ecc., ma li vogliamo giustificare, dimostrare con il ragionamento. In altri termini, assumiamo l’impegno a un atteggiamento critico verso noi e gli altri».
E. Rigotti
Le due classi del biennio del Liceo Classico della Fondazione Grossman si sono recate a Siena nei giorni del 21 e 22 Aprile accompagnate da tre docenti e guidate da due storici medievali invitati dalla scuola.
L’uscita didattica si è strutturata seguendo il percorso delle ragioni che hanno portato a costruire la città nella sua forma ancora sostanzialmente intatta nel tempo, rendendola così comprensibile, fino a conoscerla intuendone il nesso con sé.
L’uscita didattica si è strutturata seguendo il percorso delle ragioni che hanno portato a costruire la città nella sua forma ancora sostanzialmente intatta nel tempo, rendendola così comprensibile, fino a conoscerla intuendone il nesso con sé.
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Liceo Classico – Uscite didattiche a Fidenza e Padova
Le classi 3K e 4K del Liceo Classico della Fondazione Grossman hanno visitato rispettivamente Fidenza e Padova insieme ad alcuni loro docenti.
Mercoledì 6 aprile 2016 la classe terza del Liceo Classico si è recata insieme a due insegnanti a visitare il Duomo di Fidenza.
Sulle tracce dei pellegrini della via Francigena, i ragazzi hanno così avuto modo di leggere con i loro occhi il complesso significato raccontato dalla ricca decorazione della facciata e di gustare delle spazialità tra romanico e inizio gotico degli interni della cattedrale, per poi spostarsi nel pomeriggio nella chiesa abaziale di Castione dei Marchesi dove hanno potuto dialogare con l’abate circa il ruolo dei monasteri in Emilia all’aprirsi dell’XI secolo.
Sulle tracce dei pellegrini della via Francigena, i ragazzi hanno così avuto modo di leggere con i loro occhi il complesso significato raccontato dalla ricca decorazione della facciata e di gustare delle spazialità tra romanico e inizio gotico degli interni della cattedrale, per poi spostarsi nel pomeriggio nella chiesa abaziale di Castione dei Marchesi dove hanno potuto dialogare con l’abate circa il ruolo dei monasteri in Emilia all’aprirsi dell’XI secolo.
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Giovedì 7 aprile 2016 la classe quarta del Liceo Classico si è recata insieme a due insegnanti a Padova per vedere di persona la grande svolta che ha segnato la storia dell’arte, dalla summa tutta medievale della Cappella degli Scrovegni di Giotto, ai preziosismi gotici del Battistero del Duomo di Giusto de’ Menabuoi e degli affresci di Altichiero da Zevio nella Basilica del Santo, fino al rivoluzionario altare di Donatello nella stessa chiesa di Sant’Antonio.
Licei Classico e Scientifico – Orientamento alla scelta universitaria con il prof. Vittadini
I ragazzi delle classi quarte e quinte dei Licei Classico e Scientifico hanno partecipato a un incontro di orientamento sui criteri per la scelta universitaria. Presso l’Aula Magna della Fondazione Grossman è intervenuto il professor Giorgio Vittadini, Ordinario di Statistica Metodologica all’Università degli Studi di Milano – Bicocca, profondo conoscitore del rapporto tra università e mondo del lavoro.
Partendo dalle esigenze, dalle preoccupazioni e, quindi, dalle domande dei ragazzi, il prof. Vittadini ha aiutato a comprendere come i momenti di crisi possano essere occasione per cambiare e quali siano i fattori da guardare per scegliere l’università, a partire dai segni che la quotidianità suggerisce.
Continua il lavoro di Compiti Amici!
Nelle sedi Fondazione Grossman (Via Inganni 12), Coop. La Zolla, (Via Carcano 53) e SMS Rinascita – Livi (Via R. Carriera 3), Compiti Amici: Aiuto allo studio per alunni con DSA prosegue il proprio lavoro anche grazie al sostegno di Fondazione Cariplo.
Per qualsiasi informazione è possibile visitare il sito o contattare la Coordinatrice del progetto prof.ssa Maria Rosa Bianchi all’indirizzo email mariarosa.bianchi@fondazionegrossman.org
Licei Classico e Scientifico – Criteri per l’orientamento alla scelta liceale
In un momento di grande importanza come la scelta dell’indirizzo di studio della scuola superiore, vogliamo invitare le persone che stanno vivendo questo passo a riflettere su alcuni criteri di orientamento che pensiamo possano essere utili alla scelta.
I due documenti di seguito non hanno la pretesa di essere esaustivi ma possono essere tenuti presenti come indizi di interesse e attitudine a cui guardare.
Criteri per l’orientamento al Liceo Classico
Criteri per l’orientamento al Liceo Scientifico
