Fondazione Grossman avvia un percorso formativo extracurricolare volto al potenziamento delle competenze STEM (Scienze, Tecnologia, Ingegneria, Matematica), destinato a tutti gli studenti della Scuola secondaria di primo grado. Il corso mira a fornire strumenti utili per affrontare con sicurezza le sfide delle discipline scientifico-tecnologiche, favorendo un apprendimento attivo e partecipativo.

Obiettivi del corso

Questo progetto si propone di:

• Rafforzare le basi teoriche e pratiche delle discipline STEM, con particolare attenzione alla loro applicazione nel mondo reale.
• Stimolare il pensiero critico, la capacità di analisi e la risoluzione di problemi complessi.
• Offrire occasioni per sviluppare competenze utili sia in ambito scolastico che nella futura formazione universitaria e professionale.
• Incoraggiare l’interesse e la curiosità verso le scienze e la tecnologia attraverso approcci didattici innovativi.

Contenuti e metodologie

Il corso affronterà una gamma di argomenti fondamentali e interdisciplinari, adattati alle esigenze degli studenti partecipanti. Le attività comprenderanno:

• Esplorazione di concetti chiave nelle materie scientifiche, con un approccio pratico e applicativo.
• Svolgimento di esercizi e attività di gruppo che favoriscano il cooperative learning e la collaborazione.
• Applicazione di strategie didattiche come il problem solving, il learning by doinge la creazione di progetti.
• Promozione della creatività e del pensiero innovativo attraverso sfide e simulazioni.

Competenze sviluppate

Gli studenti avranno l’opportunità di sviluppare competenze trasversali fondamentali, tra cui:

• Pensiero computazionale: affrontare problemi complessi scomponendoli in parti gestibili e applicando soluzioni algoritmiche.
• Logica e ragionamento: rafforzare la capacità di ragionare in modo strutturato e di trarre conclusioni basate su evidenze.
• Collaborazione e comunicazione: lavorare in team, condividere idee e gestire progetti con altri studenti.
• Autonomia e fiducia: acquisire sicurezza nell’affrontare nuove sfide e nel cercare soluzioni in modo indipendente.

Studenti coinvolti: classi terze

Durata: n.2 Edizioni 12/02/2025 – 12/04/2025 n. minimo partecipanti 10 Totale ore da progetto 20

Selezione chiusa in data 03/02/25 per n.1 docente esperto e n.1 tutor

Fondazione Grossman avvia un percorso formativo extracurricolare volto al potenziamento delle competenze STEM (Scienze, Tecnologia, Ingegneria, Matematica), destinato a tutti gli studenti del Liceo Scientifico. Il corso mira a fornire strumenti utili per affrontare con sicurezza le sfide delle discipline scientifico-tecnologiche, favorendo un apprendimento attivo e partecipativo.

Obiettivi del corso

Questo progetto si propone di:

• Rafforzare le basi teoriche e pratiche delle discipline STEM, con particolare attenzione alla loro applicazione nel mondo reale.
• Stimolare il pensiero critico, la capacità di analisi e la risoluzione di problemi complessi.
• Offrire occasioni per sviluppare competenze utili sia in ambito scolastico che nella futura formazione universitaria e professionale.
• Incoraggiare l’interesse e la curiosità verso le scienze e la tecnologia attraverso approcci didattici innovativi.

Contenuti e metodologie

Il corso affronterà una gamma di argomenti fondamentali e interdisciplinari, adattati alle esigenze degli studenti partecipanti. Le attività comprenderanno:

• Esplorazione di concetti chiave nelle materie scientifiche, con un approccio pratico e applicativo.
• Svolgimento di esercizi e attività di gruppo che favoriscano il cooperative learning e la collaborazione.
• Applicazione di strategie didattiche come il problem solving, il learning by doing e la creazione di progetti.
• Promozione della creatività e del pensiero innovativo attraverso sfide e simulazioni.

Competenze sviluppate

Gli studenti avranno l’opportunità di sviluppare competenze trasversali fondamentali, tra cui:

• Pensiero computazionale: affrontare problemi complessi scomponendoli in parti gestibili e applicando soluzioni algoritmiche.
• Logica e ragionamento: rafforzare la capacità di ragionare in modo strutturato e di trarre conclusioni basate su evidenze.
• Collaborazione e comunicazione: lavorare in team, condividere idee e gestire progetti con altri studenti.
• Autonomia e fiducia: acquisire sicurezza nell’affrontare nuove sfide e nel cercare soluzioni in modo indipendente.

Studenti coinvolti: tutte le classi del Liceo scientifico 

Durata: n.9 Edizioni 3/02/2025 – 14/05/2025 n. minimo partecipanti 10 Totale ore da progetto 90 

Selezione chiusa in data 24/01/25 per n.1 docente esperto e n.1 tutor

Obiettivi generali

Il corso viene strutturato in tre moduli che hanno l’obiettivo di affrontare l’analisi di un caso pratico attraverso tool informatici. In particolare, gli studenti possono familiarizzare con l’interfaccia di Excel e le funzioni di base, imparare a organizzare e formattare i dati in modo efficace, gestire i fogli di lavoro, approfondire le competenze di analisi dei dati attraverso funzioni avanzate, applicare le conoscenze acquisite al caso pratico. Inoltre il corso introdurrà gli studenti alla creazione di grafici e tabelle dinamiche per esplorare il caso, all’utilizzo delle funzioni avanzate per analizzare dati specifici del caso, a creare e interpretare grafici e tabelle dinamiche nel contesto del caso, a presentare i risultati in modo efficace attraverso Excel.

Questo corso avanzato di Excel si concentra sull’analisi dei dati attraverso un caso pratico, fornendo agli studenti del primo anno del liceo scientifico competenze avanzate e esperienza pratica nell’affrontare sfide analitiche del mondo reale.

Questo corso intende sviluppare diverse competenze:

• Competenze di base in Excel: acquisizione di una solida comprensione dell’interfaccia di Excel, gestione dei fogli di lavoro, formattazione dei dati e utilizzo delle funzioni di base.
• Analisi dei dati avanzata: apprendimento di funzioni avanzate di Excel per analizzare e interpretare dati complessi.
• Creatività nell’utilizzo di grafici e tabelle dinamiche: sviluppo di competenze nella creazione e personalizzazione di grafici e tabelle dinamiche per visualizzare in modo efficace i risultati dell’analisi dei dati.
• Applicazione pratica delle competenze: utilizzo delle conoscenze acquisite nella risoluzione di un caso pratico, che offre un’esperienza di apprendimento applicato a situazioni reali.
• Formule avanzate e ottimizzazione: approfondimento delle competenze attraverso l’apprendimento di formule avanzate e soluzioni di ottimizzazione per affrontare sfide analitiche complesse.
• Presentazione efficace dei risultati: sviluppo di abilità nella creazione di report e visualizzazioni chiare per comunicare in modo efficace i risultati dell’analisi.
• Lavoro di squadra e collaborazione: attraverso il caso pratico, gli studenti avranno l’opportunità di lavorare in gruppo, stimolando la collaborazione e la condivisione di idee.
• Pensiero critico e risoluzione dei problemi: affronto di situazioni del mondo reale richiedendo il pensiero critico e la capacità di risolvere problemi attraverso l’analisi dei dati.

Queste competenze, sviluppate attraverso un approccio pratico e orientato alla risoluzione di problemi, preparano gli studenti per sfide più avanzate nell’ambito dell’analisi dei dati e li dotano di abilità trasferibili utili in diversi contesti.

Metodologie utilizzate: Adozione di didattiche innovative; Learning by doing; Organizzazione di gruppi di lavoro per l’apprendimento cooperativo, laboratorialità, problem solving, creazione di contenuti digitali, collaborazione e comunicazione, creative thinking.

Studenti coinvolti: prime Liceo scientifico

Durata: n.1 Edizione per un totale di 10 ore | 10/02/2025 – 25/02/2025

Selezione chiusa in data 24/01/25 per n.1 docente esperto e n.1 tutor

Obiettivi generali

Il progetto si pone i seguenti obiettivi generali:

• Contrastare gli stereotipi di genere e i pregiudizi che alimentano il gender gap tra le studentesse e gli studenti rispetto alle discipline STEM, orientando in maniera efficace verso discipline STEM
• Favorire lo sviluppo di una maggiore consapevolezza tra le studentesse e gli studenti della propria attitudine verso le discipline STEM e in generale verso un sapere scientifico-tecnologico
• Sviluppare conoscenze ed abilità scientifico-tecnologiche disciplinari che integrano il curricolo delle singole discipline, attraverso l’apprendimento laboratoriale e progettuale;
• Creare e rafforzare naturalmente le competenze, in linea con quanto i nuovi approcci didattici permettono: competenze digitali e comunicative, problem solving, tecniche di memorizzazione, cooperative learning, peer teaching, brainstorming ma anche autonomia e sviluppo dello spirito critico, competenze di cittadinanza, spirito di iniziativa e imprenditorialità.
• Favorire l’inclusività, creando occasioni di apprendimento efficace anche adatte ad alunni e alunne con generale difficoltà in situazioni didattiche più tradizionali e frontali, dando spazio a intuito, creatività e fantasia con un apprendimento hands on
• Promuovere la consapevolezza e l’importanza del lavoro cooperativo e dell’apprendimento tra pari in tutti i contesti formativi, superando il gap creato dalla disparità di genere.
• Favorire la conoscenza delle capacità espressive del proprio corpo, attraverso il gesto, la voce, i colori, il suono, il racconto, il movimento, l’immagine.
• Sperimentare modalità espressive alternative rispetto a quelle già possedute, ricorrendo anche a strumenti digitali.
• Migliorare la dimensione relazionale all’interno del gruppo, fornendo l’opportunità di creare relazioni diverse
• Favorire il confronto costruttivo per la crescita.
• Sviluppare le relazioni cooperative.
• Creare le condizioni per sviluppare capacità di azione e iniziativa.
• Valorizzare la fantasia e l’espressività mimica.

Gli studenti, tramite l’uso di strumenti digitali, contribuiranno all’allestimento di uno spettacolo che mostrerà il frutto del lavoro di drammatizzazione.

Scuola secondaria di I grado – classi seconde

n.4 Edizioni da 10 ore ciascuna
Inizio attività 08/01/2025
Fine attività 22/04/2025

Liceo classico – classi quarte

n.4 Edizioni da 10 ore ciascuna
Inizio attività 20/01/2025
Fine attività 20/03/2025

Selezione chiusa in data 08/01/25 per n.1 docente esperto e n. 1 tutor

Descrizione

I Percorsi formativi di lingua e metodologia saranno rivolti a docenti in servizio della scuola dell’infanzia e primaria e a docenti in servizio di discipline non linguistiche delle scuole secondarie di primo e secondo grado e avranno la durata di 30 ore. Ciascun percorso prevederà la certificazione di almeno 5 docenti, sarà tenuto da almeno un formatore esperto in possesso di competenze documentate sulla metodologia CLIL.

Obiettivi Formativi

English Skills: B1 (1 edizione, da 30 unità). English Skills: B1 è un corso progettato per offrire una formazione intermedia di lingua inglese, con l’obiettivo di far progredire i partecipanti dal livello A1 e A2 al livello B1. Il programma del corso è pensato per coloro che cercano di consolidare le proprie competenze linguistiche per uso accademico, professionale o personale. Attraverso questo percorso, si prevede di fornire una preparazione completa e strutturata, con l’obiettivo di raggiungere la certificazione B1. Nel corso, i partecipanti si dedicheranno allo studio e all’analisi di vari tipi di testi, con attenzione a temi pratici come la vita quotidiana, la cultura, e le esperienze personali. La metodologia adottata nel corso favorisce un apprendimento attivo e partecipativo. Essa include lo sviluppo di abilità scritte mediante l’uso di tecniche di scrittura di base e il potenziamento delle capacità di ascolto e di comprensione orale.

L’integrazione di contenuti CLIL nelle lezioni può aiutare gli insegnanti a sviluppare le proprie conoscenze disciplinari e a diventare educatori più completi. L’insegnamento delle lezioni CLIL può anche aiutare gli insegnanti a sviluppare le proprie competenze nell’insegnamento della lingua adattando le loro strategie per soddisfare le esigenze dell’insegnamento dei contenuti disciplinari. Entrambe queste situazioni possono portare alla crescita e allo sviluppo professionale.

Un approccio CLIL può favorire la collaborazione e il lavoro interdisciplinare tra gli insegnanti, creando opportunità per sviluppare relazioni professionali e un senso di comunità. Attraverso la collaborazione, gli insegnanti possono condividere le loro conoscenze e competenze, imparare gli uni dagli altri e sviluppare nuove strategie didattiche volte a migliorare le performance degli studenti. Inoltre, gli insegnanti che si sentono parte di una comunità sono più propensi ad essere soddisfatti del proprio lavoro, il che può tradursi in maggiore soddisfazione e motivazione lavorativa.

Partecipanti: docenti della scuola dell’infanzia, della primaria e delle scuole secondarie di primo e secondo grado

Durata: dal 10 gennaio al 14 maggio 2025 (per un totale di 30 ore)

Selezione chiusa in data 08/01/25 per N.1 docente esperto

L’iniziativa fa parte del programma didattico volto a stimolare l’interesse e la competenza degli alunni nei campi della scienza, della tecnologia, dell’ingegneria e della matematica, in linea con le indicazioni delle Linee guida STEM e con il Piano Triennale dell’Offerta Formativa (PTOF).

Caratteristiche del Percorso Formativo
Il percorso STEM proposto è progettato per favorire un approccio interdisciplinare, che intreccia scienze, tecnologia e matematica, permettendo agli studenti di sperimentare concetti scientifici fondamentali in un contesto laboratoriale. Attraverso esperienze pratiche e attività collaborative, gli studenti saranno incoraggiati a sviluppare competenze come l’osservazione critica, l’analisi e la risoluzione di problemi.

Le attività proposte intendono rispondere alla naturale curiosità dei bambini e stimolare il loro interesse verso le discipline STEM.

Obiettivi Formativi
Il corso si propone di:

• favorire lo sviluppo di competenze scientifiche e tecnologiche attraverso l’esperienza pratica e la sperimentazione;
• potenziare abilità trasversali come il pensiero critico, la collaborazione di squadra e il problem solving, grazie all’utilizzo di metodologie didattiche innovative quali l’apprendimento cooperativo, il problem-based learning, il tinkering, il debatee l’inquiry;
• promuovere l’utilizzo critico e creativo della tecnologia, stimolando la creatività e l’autonomia organizzativa degli studenti.

Contenuti del Corso
Gli studenti delle classi quarte esploreranno la struttura dell’atomo, realizzando manufatti utilizzando materiali di recupero e successivamente riproducendo digitalmente la rappresentazione dell’atomo. Questa attività integrerà l’apprendimento scientifico con l’uso della tecnologia, favorendo un approccio inclusivo e basato sull’esperienza diretta.

Studenti coinvolti: classi terze e quarte della Scuola primaria

Durata: dal 31 ottobre al 12 maggio 2025

Selezione chiusa in data 31/10/24 per N.1 docente esperto e N.1 tutor

Il Corso “B2 First” e si rivolge agli studenti del secondo, terzo e quarto anno dei Licei classico e scientifico.

La certificazione attesta le competenze linguistiche necessarie per vivere e lavorare in un paese di lingua inglese e per partecipare a corsi tenuti in inglese.

La certificazione B2 First dimostra la capacità di:

• sostenere conversazioni e esprimere opinioni
• seguire le notizie
• scrivere testi chiari e dettagliati, tra cui lettere e report
• descrivere vantaggi e svantaggi di diversi punti di vista

Conseguire questa certificazione negli ultimi anni del liceo consente di essere ammessi a istituti e corsi in paesi di lingua inglese che richiedono un livello di inglese intermedio e di essere ammessi in corsi di studio universitari di primo livello in paesi non anglofoni che richiedono un livello di inglese intermedio.

La certificazione ha quindi anche uno scopo orientativo. La metodologia adottata nel corso favorisce un apprendimento attivo e partecipativo. Essa include lo sviluppo di abilità scritte mediante l’uso di tecniche di scrittura avanzate e l’affinamento delle capacità di ascolto e di comprensione orale, anche attraverso l’esposizione a differenti accenti. In aggiunta, il corso mira a migliorare le capacità comunicative orali dei partecipanti e a espandere il loro vocabolario e la precisione grammaticale.

Studenti coinvolti: classi seconde, terze e quarte dei Licei classico e scientifico

Durata: 2 edizioni per un totale di ore 28 –  07/11/2024-27/03/2025

Selezione chiusa in data 31/10/24 per N.1 docente esperto e N.1 tutor

Il corso “C1 Advanced” è rivolto agli studenti del terzo, quarto e quinto anno dei Licei classico e scientifico della Fondazione Grossman. Questo percorso è finalizzato al conseguimento della certificazione C1 Advanced, che attesta un livello avanzato di competenza nella lingua inglese.

Il superamento dell’esame consente di:

• frequentare corsi universitari in lingua inglese;
• comunicare efficacemente in ambito professionale e manageriale;
• partecipare a meeting e seminari accademici;
• esprimersi in maniera fluente in contesti di alto livello.

La certificazione C1 Advanced apre opportunità per esperienze di studio e lavoro internazionali e fornisce competenze linguistiche ricercate nel mondo del lavoro. È particolarmente utile per l’ammissione a università estere o a corsi universitari in paesi non anglofoni che richiedono un livello avanzato di inglese.

Le attività del corso prevedono presentazioni interattive, lavori di gruppo, esercizi pratici intensivi e l’utilizzo di materiali multimediali, mirati a sviluppare una piena padronanza della lingua inglese.

Classi coinvolte: terze, quarte e quinte dei Licei classico e scientifico.

Durata: n.2 edizioni per un totale di ore 28 – 06/11/2024-19/03/2025

Selezione chiusa in data 31/10/24 per N.1 docente esperto e N.1 tutor

Il corso intende potenziare le competenze linguistiche, con particolare riferimento all’inglese (listening e speaking) e all’italiano, offrendo nel contempo un ulteriore approfondimento delle discipline Stem, attraverso la metodologia CLIL.

Esperti in possesso di certificazione C1 della lingua inglese approfondiranno tematiche già previste nella progettazione della didattica curricolare, sperimentando percorsi in lingua relativi a Tecnologia,  Scienze ed Ed. Civica.

Studenti coinvolti: classi prime della Scuola primaria

Durata: 22/10/2024-06/05/2025 Totale ore da progetto 14 classe 1^B
Durata: 25/10/2024-09/05/2025 Totale ore da progetto 14 classe 1^A
Durata: 22/10/2024-09/05/2025 Totale ore da progetto 14 classe 1^C

Selezione chiusa in data 20/10/24 per N.1 docente esperto e N.1 tutor

Il corso intende potenziare le competenze linguistiche, con particolare riferimento all’inglese (listening e speaking) e all’italiano, offrendo nel contempo un ulteriore approfondimento delle discipline Stem, attraverso la metodologia CLIL.

Esperti in possesso di certificazione C1 della lingua inglese approfondiranno tematiche già comprese nella progettazione della didattica curricolare, sperimentando percorsi in lingua relativi a Scienze ed Ed. Civica.

Studenti coinvolti: classi seconde della Scuola primaria

Durata: 16/10/2024-09/04/2025 n. minimo partecipanti 10. Totale ore da progetto 14

Selezione chiusa in data 15/10/24 per N.1 docente esperto e N.1 tutor

In relazione alla valorizzazione e allo sviluppo delle competenze multilinguistiche (italiano e inglese) e in riferimento al Progetto lettura e drammatizzazione riportato nel PTOF della Scuola primaria, si intende proporre un corso volto alla preparazione di musical in lingua inglese per le classi quinte.

Il progetto va inquadrato in un’ottica interdisciplinare in cui le competenze acquisite in italiano, inglese, musica e arte concorrono alla realizzazione di uno spettacolo musicale in lingua inglese.

La proposta di un’attività coinvolgente, inclusiva, che richiede spirito di collaborazione e creatività e stimola all’ideazione e alla condivisione di soluzioni alternative, sviluppa negli allievi l’autonomia, la sicurezza e la fiducia nelle proprie capacità e contribuisce all’esposizione e all’utilizzo della lingua inglese in contesti diversi dalla lezione in classe, tramite un approccio pedagogico fondato sulla laboratorialità, sul learning by doing e sull’apprendimento cooperativo.

Studenti coinvolti: classi quinte della Scuola primaria

Durata: 21/10/2024-13/12/2024 n. minimo partecipanti 10 Totale ore da progetto 14

Selezione chiusa in data 15/10/24 per N.1 docente esperto e N.1 tutor

Il corso di coding per gli studenti della Scuola secondaria di I grado è strutturato in modo introduttivo e coinvolgente.

Gli obiettivi sono quelli di fornire una comprensione di base dei concetti di programmazione, sviluppare abilità pratiche nella scrittura di codice, stimolare la creatività attraverso progetti pratici.

I contenuti proposti includono:

• Fondamenti della programmazione: introduzione ai concetti di variabili, cicli, condizioni e funzioni.
• Linguaggio di programmazione: utilizzo di un linguaggio di programmazione visuale o testuale adatto alle capacità degli studenti.
• Progetti pratici: realizzazione di progetti coinvolgenti, come giochi semplici o applicazioni interattive, per applicare i concetti appresi.
• Risolvere problemi: approccio alla risoluzione di problemi attraverso la programmazione, con esempi pratici e attività guidate.
• Collaborazione: progetti di gruppo per incoraggiare la collaborazione e lo scambio di idee.
• Esperienze pratiche: laboratori pratici e esercizi per consolidare le competenze acquisite.

Il corso sarà strutturato in lezioni interattive, con un approccio pratico e partecipativo. Gli studenti saranno incoraggiati a esplorare autonomamente, con il supporto dell’insegnante e dei compagni di classe. Lezioni magistrali, esercitazioni pratiche e progetti saranno bilanciati per garantire una comprensione completa dei concetti. La valutazione sarà basata su progetti pratici, partecipazione in classe e comprensione dei concetti fondamentali. Sarà posta un’attenzione particolare alla crescita individuale e alla capacità di applicare le conoscenze in contesti reali.

Questo corso mira a fornire una base solida per gli studenti della secondaria di primo grado, preparandoli per approfondimenti futuri nella programmazione o in discipline correlate.

Studenti coinvolti: classi seconde e terze della Scuola secondaria di I grado

Durata:

• 1^ Edizione  11/10/2024 – 21/02/2025 n. minimo partecipanti 8 Totale ore da progetto 11
• 2^ Edizione  18/10/2024 – 28/02/2025 n. minimo partecipanti 8 Totale ore da progetto 11

Selezione chiusa in data 01/10/24 per N.1 docente esperto

Questo corso di coding per studenti del liceo intende coprire i fondamenti della programmazione, introducendo concetti come variabili, cicli e condizioni. Successivamente, si propone di esplorare argomenti come liste, dizionari e funzioni. Il corso include progetti pratici per applicare le conoscenze acquisite, incoraggiando gli studenti a sviluppare piccoli programmi. L’obiettivo è fornire una base solida in Python, preparando gli studenti per esplorare concetti più avanzati in futuro, se lo desiderano.

Il corso di coding sviluppa diverse competenze negli studenti, tra cui:

• Pensiero computazionale: imparano a risolvere problemi in modo strutturato, suddividendoli in passaggi logici e applicando algoritmi.
• Logica e ragionamento: migliorano la capacità di ragionare logicamente e comprendere le relazioni causa-effetto all’interno di un programma.
• Creatività: sviluppano la capacità di pensare in modo creativo per trovare soluzioni innovative ai problemi di programmazione.
• Abilità di risoluzione dei problemi: imparano ad affrontare sfide complesse e a trovare soluzioni attraverso il pensiero critico e la creatività.
• Collaborazione: attraverso progetti di gruppo, imparano a collaborare, condividere idee e risolvere problemi insieme.
• Autonomia: acquisiscono la fiducia e l’indipendenza nell’approccio ai problemi, imparando a cercare risorse e a risolvere le sfide in modo autonomo.
• Comprensione della tecnologia: ottengono una migliore comprensione di come funzionano le tecnologie digitali, contribuendo a una cittadinanza digitale consapevole.

Queste competenze sono trasversali e utili in molteplici ambiti, contribuendo alla formazione di individui preparati per affrontare le sfide del mondo moderno.
Le metodologie utilizzate comprendono: adozione di didattiche innovative; learning by doing, organizzazione di gruppi di lavoro per l’apprendimento cooperativo, laboratorialità, problem solving, creazione di contenuti digitali, collaborazione e comunicazione, creative thinking.

Studenti coinvolti: terze e quarte dei Licei classico e scientifico

Durata: 1^ Edizione  21/10/2024 – 25/11/2024 n. minimo partecipanti 8 Totale ore da progetto 11

Selezione chiusa in data 01/10/24 per N.1 docente esperto

L’iniziativa fa parte del programma didattico volto a stimolare l’interesse e la competenza degli alunni nei campi della scienza, della tecnologia, dell’ingegneria e della matematica, in linea con le indicazioni delle Linee guida STEM e con il Piano Triennale dell’Offerta Formativa (PTOF).

Caratteristiche del Percorso Formativo
Il percorso STEM proposto è progettato per favorire un approccio interdisciplinare, che intreccia scienze, tecnologia e matematica, permettendo agli studenti di sperimentare concetti scientifici fondamentali in un contesto laboratoriale. Attraverso esperienze pratiche e attività collaborative, gli studenti saranno incoraggiati a sviluppare competenze come l’osservazione critica, l’analisi e la risoluzione di problemi.

Le attività proposte intendono rispondere alla naturale curiosità dei bambini e stimolare il loro interesse verso le discipline STEM.

Obiettivi Formativi
Il corso si propone di:

• favorire lo sviluppo di competenze scientifiche e tecnologiche attraverso l’esperienza pratica e la sperimentazione;
• potenziare abilità trasversali come il pensiero critico, la collaborazione di squadra e il problem solving, grazie all’utilizzo di metodologie didattiche innovative quali l’apprendimento cooperativo, il problem-based learning, il tinkering, il debate e l’inquiry;
• promuovere l’utilizzo critico e creativo della tecnologia, stimolando la creatività e l’autonomia organizzativa degli studenti.

Contenuti del Corso
Gli studenti delle classi quarte esploreranno la struttura dell’atomo, realizzando manufatti utilizzando materiali di recupero e successivamente riproducendo digitalmente la rappresentazione dell’atomo. Questa attività integrerà l’apprendimento scientifico con l’uso della tecnologia, favorendo un approccio inclusivo e basato sull’esperienza diretta.

Durata: dal 26 settembre al 24ottobre 2024

Selezione chiusa in data 24/09/24 per N.1 docente esperto e N.1 tutor

La proposta intende avvicinare gli studenti al digitale attraverso l’interesse per il disegno, in modo da sviluppare e potenziare il percorso verticale di arte. Vengono quindi potenziate le competenze in ambito STEM, con particolare riferimento all’analisi della forma, alla riproduzione di forme note, alla progettazione grafica e alla modellazione. Oltre a sviluppare abilità grafiche e competenze digitali, questo corso mira a stimolare la creatività, la collaborazione e il pensiero visuale.

Competenze sviluppate:

• abilità grafiche: creazione di opere utilizzando gli strumenti del software artistico;
• creatività: stimolazione della fantasia attraverso la progettazione e la creazione di scenari tridimensionali;
• collaborazione: partecipazione a sessioni di feedback positivo e collaborazione nell’ambito progettuale;
• pensiero visuale: sviluppo della capacità di pensare e esprimersi visualmente attraverso l’arte.

Metodologie didattiche:

• apprendimento esperienziale: le lezioni sono strutturate per offrire esperienze pratiche e coinvolgenti:
• peer learning: promozione della collaborazione tra gli studenti per condividere idee e suggerimenti;
• galleria virtuale: utilizzo di strumenti digitali per creare una galleria virtuale, incoraggiando l’esposizione e la condivisione delle opere online;
• feedback positivo: incentivare un approccio costruttivo e positivo durante le sessioni di presentazione e feedback;
• esplorazione libera: incoraggiamento dell’espressione artistica individuale attraverso l’esplorazione libera di strumenti e tecniche del software artistico;
• creazione di contenuti digitali, creative thinking, utilizzo creativo delle tecnologie digitali.

Durata: dal 27 settembre al 11 ottobre 2024

l corso di perfezionamento della lingua inglese NEO Plus, rivolto agli studenti delle classi prime e seconde della Scuola secondaria di I grado, ha l’obiettivo di rafforzare le competenze linguistiche degli studenti, con particolare focus sulle abilità di speaking e listening.

Caratteristiche del corso
Il corso si basa sul sistema NEO-DynEd, un approccio misto all’apprendimento della lingua inglese che integra esercizi pratici e tecnologia multimediale per arricchire il vocabolario e migliorare la comprensione orale e la produzione verbale. Questo modello offre un’esperienza di apprendimento innovativa e interattiva, che potenzia le competenze linguistiche attraverso l’uso del software didattico.

Attività didattiche e obiettivi
Il docente incaricato condurrà 14 lezioni in cui riprenderà e approfondirà i punti principali affrontati dagli studenti durante le unità del programma. Particolare attenzione sarà dedicata agli ambiti lessicali legati alla daily routine, in un’ottica anche CLIL (Content and Language Integrated Learning), integrando lo sviluppo della lingua con contenuti disciplinari.

 Durata: tre moduli della durata di 14 ore

• dal 04 ottobre al 13 dicembre 2024
• dal 20 dicembre 2024 al 14marzo 2025
• dal 14 marzo al 12 maggio 2025

Selezione chiusa in data 24/09/24 per N.1 docente esperto e N.1 tutor